Meningkatkan Pemahaman Materi PPKN melalui Problem Based Learning (PBL) di Kelas X SMA Negeri 2 Tangerang
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKN) di kelas X SMA Negeri 2 Tangerang. Dengan mengacu pada teori pembelajaran berbasis masalah dan temuan-temuan terkait dalam literatur, penelitian ini melibatkan tiga siklus pembelajaran yang dilakukan selama beberapa bulan. Setiap siklus melibatkan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi untuk terus meningkatkan proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL berhasil meningkatkan motivasi belajar, keterlibatan siswa, dan pemahaman mereka terhadap materi PPKN. Meskipun demikian, terdapat beberapa kekurangan dalam pelaksanaan di kelas yang perlu diperbaiki. Kesimpulannya, PBL memiliki potensi besar dalam meningkatkan pembelajaran PPKN di SMA, namun perlu dilakukan penyesuaian lebih lanjut untuk memaksimalkan efektivitasnya. Penelitian ini memberikan landasan yang kuat untuk pengembangan lebih lanjut dalam pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa.
References
Djabbarova, S., Tadjieva, M., Mardonova, R., & Turaeva, G. (2020). PROBLEM BASED LEARNING AND ITS EFFICIENCY IN TEACHING PROCESS. Solid State Technology. https://www.semanticscholar.org/paper/PROBLEM-BASED-LEARNING-AND-ITS-EFFICIENCY-IN-Djabbarova-Tadjieva/3ae32f63cd965a7672bf0fb8874d3fe37ee2e17a
Gusman, H. B., Rachmawati, R. C., Ulfah, M., & Priyatna, R. E. (2023). The effectiveness of Problem-Based Learning (PBL) model in increasing students’ cognitive outcomes and learning motivation in Environmental Change Material. Jurnal Mangifera Edu, 8(1), 32–39. https://doi.org/10.31943/mangiferaedu.v8i1.172
Hemker, L., Prescher, C., & Narciss, S. (2017). Design and Evaluation of a Problem-Based Learning Environment for Teacher Training. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 11(2). https://doi.org/10.7771/1541-5015.1676
Nettath, S. (2013). Problem based learning has an efficient teaching and learning method for small group teaching-its evaluation and medical student’s perception. IOSR Journal of Dental and Medical Sciences, 11(4), 83–86. https://doi.org/10.9790/0853-1148386
Stepien, W. J., Gallagher, S. A., & Workman, D. (1993). Problem-Based Learning for Traditional and Interdisciplinary Classrooms. Journal for the Education of the Gifted, 16(4), 338–357. https://doi.org/10.1177/016235329301600402
Gonzalez, L. (2019, October 1). The Problem-Based Learning Model. IEEE Xplore. https://doi.org/10.1109/EITT.2019.00042
Manoharan, S., Ye, X., & Speidel, U. (2022, June 29). Problem-based Learning in a Large-Class Setting. 31st Annual Conference of the European Association for Education in Electrical and Information Engineering (EAEEIE). https://doi.org/10.1109/eaeeie54893.2022.9820034
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Salwa Marsela, Miftah Hulhilman, Rogayah Rogayah, Wiwit Kurniawan, Alinurdin Alinurdin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
