Pengembangan Literasi Digital Remaja melalui Pelatihan Algoritma Pemrograman Berbasis Problem Solving
Keywords:
Algoritma Pemrograman, Literasi Digital, Problem Solving, EdukasiAbstract
Pelaksanaan kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat yang dilakukan di SMK Informatika Ciputat ini bertujuan memberikan pengetahuan tentang Literasi Digital Remaja melalui Pelatihan Algoritma Pemrograman berbasis Problem Solving. Di era yang sudah semakin maju dan modern perkembangan teknologi di bidang digitalisaai sudah semakin signifikan, siswa-siswi terbiasa menghabiskan waktunya pagi, siang dan malam di depan Smartphone, apalagi saat sekarang perkembangan Informatika sudah semakin banyak dan beragam.
Adapun bentuk kegiatan sosialisasi ini dilakukan melalui pengarahan tentang pengetahuan dasar mengenai Algoritma Pemrograman dan Problem Solving, diantaranya sebagai media yang dapat membantu pembelajaran, solusi atau beberapa langkah yang harus dilakukan untuk memanfaatkan Informatika sebagai media dalam memecahkan permasalahan, Serta beberapa hal yang dapat dilakukan untuk pemanfaatan dalam hal positif lainnya, Dan diakhiri dengan sesi tanya jawab mengenai sosialisasi yang telah dilakukan.
Berdasarkan hasil yang kami peroleh menunjukkan bahwa Siswa-siswi SMK Informatika Ciputat mendapatkan pengetahuan mengenai pemahaman tentang Algoritma Pemrograman serta memahami manfaatnya dalam Problem Solving. Dengan bekal pengetahuan dasar yang telah kami berikan diharapkan para siswa mampu mengendalikan diri dalam memanfaatkan Informatika, serta dapat menggunakan Informatika sewajarnya dan tidak berlebihan
Downloads
References
Amalia, D. R., & Husna, M. L. A. (2022). Strategi Pembelajaran Computational Thinking Dalam Meningkatkan Capaian Belajar Kognitif Siswa Dalam Materi Akhlak Mata Pelajaran PAI Di Kelas X Multimedia SMK Plus Sukaraja . Masagi, 1(2), 103–109.
Apriandi, D., Retnawati, H., & Abadi, A. M. (2023). How computational thinking skills students in solving problems on pattern numbers? AIP Conference Proceedings, 2595, 060007.
Astutik, R., & Harmanto. (2025). SCHOOL EFFORTS TO BUILD STUDENT DIGITAL LITERACY AT SMK NEGERI 1 TUBAN. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 13(1), 1–10.
Baso Intang Sappaile. (2025). THE IMPACT OF DIGITAL LITERACY PROGRAMS ON STUDENTS’ CRITICAL ABILITIES IN VOCATIONAL HIGH SCHOOLS (SMK). Indonesian Journal of Education (INJOE), 5(3), 563–577.
Bubnič, B. (2024). A case study in the introductory programming course: Complex problem-solving and student performance. Mathematics, MDPI, 12(11), 1655.
Faizin, M., Rizal, M., Adami, M. R., Ubaidillah, M. S., Zabarzat, M., Nugroho, M. F. S., Sujatmiko, B., & Sholeh, L. (2025). Enhancing creative thinking through computational thinking learning strategies using GitHub in vocational Software Engineering education for 11th-grade students at SMK Negeri 1 Surabaya: A systematic literature review. INJOSER,3(3),222–234.
Fitrah, M., et al. (2025). The impact of integrated project-based learning and flipped classroom on high school students’ computational thinking. Education Sciences (MDPI), 15(4), 448.
Liu, Z., & kolega. (2024). Bringing computational thinking into classrooms: A systematic review on teacher professional development. International Journal of STEM Education / International Journal of STEM Teacher PD (Systematic Review).
Maulina, A. A., & Hikmatul Khusna. (2024). Analysis of Computational Thinking Skills of Vocational School Students Based on Mathematical Literacy Skills in the Society 5.0 Era. EduMatSains : Jurnal Pendidikan, Matematika Dan Sains, 9(1), 102–120.
Nurjuman, H., & Priana, R. Y. S. (2025). Digital literacy and social media awareness among adolescents: A case study on adolescents in Serang City. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, (issue).
Rahman, E. F., Dwi Fitria Al Husaeni, & Piantari, E. (2023). Computational thinking instruments as a problem-solving method in object-oriented programming materials in vocational schools. Jurnal Teknologi Informasi dan Telekomunikasi (JTIULM) / (TJTIULM), 8(2), 69–78.
Rahmawati, S. (2025). Unpacking the digital competence challenge in vocational education: factors influencing educators’ digital competence. (Article). ScienceDirect.
Setiyawan, H., Suharno, & Pambudi, N. A. (2023). The influence of digital and vocational information literacy on the learning outcomes of vocational high school students. Jurnal Pendidikan Vokasi, 13(2), 193–204.
Sugeng, S., Fitria, A., & Rohman, A. N. (2022). Promoting digital literacy for the prevention of risk behaviour in social media for adolescents. Jurnal Keamanan Nasional, 8(1), 114–139.
Susanto, O. W. N., Rijanto, T., Satria, M. T. N., Kholis, N., Khonsa, N. H., Muslichah, N. W., & Chusaini, M. (2025). PENGARUH PEMBELAJARAN (PBL) TERHADAP KETERAMPILAN LITERASI DIGITAL DAN BERPIKIR KOMPUTASIONAL PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA SISWA SMK BARUNAWATI SURABAYA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 212-223.
Tariq, R., et al. (2025). Computational thinking in STEM education: Current state-of-the-art and future directions. Frontiers in Computer Science.
Yang, T.-C. (2024). Enhancing elementary school students’ computational thinking and programming learning with graphic organizers. Computers & Education, (article).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Savitri Savitri, Iwan Giri Waluyo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
